Challenges and Difficulties in Implementing an Income-Contingent-Financing Model in Higher Education in Colombia

Uno de los retos de los países es ofrecer educación superior (ES) a poblaciones que no tienen la capacidad de acceder a ella. El problema radica en que muchos ciudadanos no pueden financiar los costos de su educación. Algunos países han implementado un sistema de financiamiento contingente al ingreso, buscando mejorar el número de estudiantes que ingresan a la ES y aumentar el acceso al financiamiento educativo; sin embargo, este sistema requiere compromisos de las instituciones de educación superior, del país y de las empresas; por ello, en este texto se analizan los retos y dificultades en torno a la implementación del sistema actual. Métodos: Con base en la experiencia internacional comparada, se realizó un análisis de los factores políticos y sociales que dificultan la implementación del FCI. Este artículo se enfoca en países con índices de desarrollo promedio que están a punto de aplicar dicho modelo, como es el caso de Colombia. Resultados: Desde el punto de vista económico del sector público y privado, se justifica un modelo de FCI en países con diferentes concepciones económicas y sociales, y las reformas para la implementación del FCI están dadas por la visión del sistema político y económico que pueda tener cada país. Conclusión: La experiencia internacional concluye que, para que el modelo de CIF sea exitoso, debe centrarse en sus beneficiarios; es decir, debe identificar con precisión las características de los usuarios del crédito educativo. Además, los políticos deben demostrar prodigiosas habilidades de liderazgo para explicar eficazmente la lógica económica de los líderes políticos.