Introducción al dosier : Alfabetización en información : tendencias, conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios educativos y culturales [1]

Este dossier llamado “Alfabetización en información: tendencias, conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios educativos y culturales” es el resultado de la búsqueda por ampliar el diálogo y el conocimiento sobre la temática de la alfabetización en información (en adelante, ALFIN), llevada a cabo por diferentes profesionales, que, desde sus expertises, muestran sus propuestas, metodologías y, sobre todo, resultados, los cuales permiten enriquecer y ampliar aún más el polisémico concepto de ALFIN. Dentro de esta entrega, se encuentran propuestas que contemplan: (a) los comportamientos infocomunicacionales de los bibliotecarios y estudiantes de la carrera de bibliotecología; (b) el impacto de la alfabetización mediática e informativa en personas mayores en el contexto de pandemia por COVID-19; (c) una revisión de la pedagogía informacional de Óscar Picardo Joao desde la perspectiva de la ALFIN; (d) la aceptación de la ALFIN en los procesos de enseñanza-aprendizaje en docentes de escuelas rurales; y (e) una propuesta de ALFIN desde la mirada de la crítica y la educomunicación en la lucha contra la desinformación.