A Conceptual Approach to Transform and Enhance Academic Mentorship : Through Open Educational Practices

Este documento ofrece orientación para los responsables políticos y las instituciones interesadas en adoptar las prácticas educativas abiertas en sus estrategias de tutoría, abogando por la co-creación y la colaboración como principios fundamentales, para promover una amplia gama de prácticas abiertas para fomentar la transparencia, la inclusión, la creatividad, la innovación y la colaboración en la tutoría académica. Este documento conceptual explora el potencial transformador de las prácticas educativas abiertas en el contexto de la tutoría académica, que es en sí misma una práctica abierta. Hemos adoptado un enfoque integrador para nuestra revisión de la literatura, que es un modelo no sistemático, para ayudarnos a mitigar los sesgos algorítmicos presentados en las bases de datos académicas, para analizar y discutir la literatura, junto con la revisión de estudios de casos para explorar la intersección de las prácticas abiertas y la tutoría en el mundo académico. Nuestro objetivo es destacar el profundo impacto que tiene la tutoría en el desarrollo profesional, la difusión del conocimiento y el aprendizaje colaborativo. A partir de una variada selección de bibliografía y estudios de casos que reflejan programas de tutoría tanto formales como informales en contextos académicos, este artículo ofrece ejemplos concretos de cómo las prácticas educativas abiertas pueden integrarse perfectamente en la tutoría académica formal e informal como motor para mejorar el intercambio de conocimientos, fomentar la inclusión y reforzar la calidad de las relaciones de tutoría.