Prácticas de enseñanza en Ciencia de la Información: aportes de los Encuentros de la Asociación de Educación e Investigación en Ciencia de la Información de Iberoamérica y el Caribe (EDICIC) desde sus orígenes hasta el presente

Resumen: El presente estudio aborda las prácticas de enseñanza en Ciencia de la Información en América Latina. Metodológicamente se trata de una investigación de tipo documental con un abordaje cualitativo. Se analiza el contenido de las Actas de los Encuentros EDIBCICEDICIC, en el período comprendido entre los años 1993 y 2016 con la finalidad de identificar trabajos y presentaciones relacionados con las prácticas de enseñanza de los docentes de las distintas carreras de Bibliotecología del ámbito latinoamericano. Luego de identificar los documentos, se interpreta su contenido a la luz de tres dimensiones que representan los tres agentes intervinientes en el sistema didáctico. A partir de ellas se definen facetas que permiten estudiar qué aspectos de las prácticas de enseñanza se trata en cada documento.  El análisis de cincuenta documentos permite identificar tendencias y acuerdos a lo largo del tiempo, los países y las escuelas. Se hace evidente que los docentes e investigadores latinoamericanos aspiran a construir mejores formas de enseñar Ciencia de la Información y que para ello se han dedicado a estudiar y analizar las diversas facetas que conforman las tres dimensiones del sistema didáctico. El mayor hallazgo es comprobar que para poder entender cómo se enseña en Ciencia de la Información la discusión sobre la conceptualización epistemológica de la disciplina es ineludible. Los Encuentros EDICIC conforman excelentes escenarios para continuar construyendo un pensamiento informacional latinoamericano.